学第二外语只能去找培训机构吗？哪些语言的学习发展前景比较好呢？成都哪些学校开了第二外语？……

　　首先，我们要明确的是，我们统称的“第二外语”开元体育，就是除了英语以外的其他外语。基于这点，从面上数量来说，成都开设了第二语言课程的学校还不在少数。

　　当然，因为二外的教学涉及一些专业问题，所以我们今天也特邀了两位“顶流”外语类学校的资深教师来负责解答，一位是成都市实验外国语学校多语种教研组组长刘佳，另一位是成都外国语学校小语种教研组组长张欣欣。

　　我们希望，在盘点学校开设课程的同时，也能邀请两位老师给家长朋友们分享一下，为什么当下鼓励学生多语种学习，以及多语种学习的发展潜力到底如何。

　　成都市实验外国语学校多语种教研组组长刘佳介绍，“在西方一些教育和经济都比较发达的国家，大部分学生在中学阶段，就会接触两种甚至三种外语。国外学生在选择第二外语时，其出发点多是以个人兴趣为主，比如对文学、时尚设计、航空航天技术感兴趣的同学，可能会选择法语；对哲学、法学、工业制造方向感兴趣的同学，可能会选择德语。”

　　客观来说，大多数中国学生接触除英语外的其他外语的时间比较晚，在第二外语学习的意识上也稍微滞后一些。不过，随着全球化的发展进程，越来越多他国文化、产业进入中国，比如动漫、电子产业等新兴事物的到来，吸引了当下学生的目光，并激发了学生对他国语言学习的兴趣。

　　在刘佳看来，多语种学习的优势主要体现在以下两个方面：“首先，从孩子自身成长而言，多语种学习者的思维能力更敏锐。因为他们学习的语言不同，其语言结构不同、语言背后的文化也不同，因此学生思考问题的方式和途径也不一样，这对开拓学生的视野和眼界都大有裨益。”

　　其次，从未来发展来看，多语种学习者，在未来就业上具备一定优势。就以成都为例，目前成都超300家世界500强企业落户成都，这些高精尖企业基本上是和全球打交道，自然对具备多语种沟通能力人才有大量的需求。

　　另外，随着国家各项合作开放政策的颁布，进一步合作推进，也亟需“技术+多语种”的复合型人才。在2020年的上，第十三届全国政协委员王茂虎针对小语种人才培养问题，进一步提出了针对小语种翻译人才无法满足市场需求问题的《关于建立健全我国小语种翻译人才管理体系的提案》。

　　“国家政策、人才缺口、学生兴趣”，在这三大因素的共同影响下，学校开设多语种课程成为大势所趋，多语种学习，也将成为语言学习新趋势。

　　以成都外国语学校双语班的学生为例，张欣欣告诉记者，“选择小语种学习的孩子，在留学申请时有一定优势。比如，取得小语种语言证书的孩子，在申请有些国外大学时,对其或的要求会低一些；有的大学还可以凭借一定水平的小语种语言等级证书进行学分抵扣，学生就可以少修一门课。再一个，对选择就读国内大学的孩子而言，学小语种的前提下，肯定还是具备一定的英语基础，这个基础对于其今后在大学里参加英语4、6级考试而言，是不小的助力，学生面对考试时也将更加轻松。”

　　另外，语言学习的收获，不仅仅是表面上看起来会用这个语言。“在学习语言的这个过程中，大脑分管语言的部分也得到了一定的锻炼，学生的语言表达能力和语感都会越来越好。”张欣欣补充道。

　　多语种的学习，也逐渐被越来越多的家长认可，自然地，开设第二外语的学校数量也多了起来。那么，成都哪些学校开设了小语种呢？每个学校的小语种科目又包含哪些？出口情况如何？

　　为啥小语种首先要提成外呢？因为它不仅仅是全国外语教学研究会理事学校，同时也是教育部确定的四川唯一具有保送资格的学校，全国总共也只有16所。

　　学校早在2004年就开设了小语种班，2011年起开设的双语班，主要包含了英日、英法开元体育官网最新版盘点 成都哪些学校开了第二外语？小语种的前景如何？、英德和英西四个双语班，都可以供学生去自由选择。所以，成外也是四川省开设小语种班时间最长、语种最全的中学之一。

　　当然，也有不少家长不清楚的是：在成外，娃娃可以如何选择语种？是想选就选还是有一个标准要求之类？

　　具体方法是这样的：娃娃在进行报名的时候，需要先填报语种，学校之后会根据报考语种学生的成绩、从高到低进行录取。

　　需要注意的是，成外在初中阶段的英语课时比小语种课时稍多，高中阶段小语种课时比英语稍多。英语课教材、进度、要求和考试等均和年级一致。高二年级时学生根据自己的意愿选择一种语言作为高考外语语言，之后就只学该门语言。

　　另外，成外的双语班并不是传统意义的出国班，学生可自主选择以小语种参加高考或保送、推荐、出国等。

　　据打探，学校也是专门为拥有一定英语基础、学习能力强的小学毕业生开设了英德/英法双外语班，为初中毕业生开设了高中英德/英法零起点班，这样设置的目的，就是想培养高素质的国际性复合型人才。

　　我们了解到，学校双语班培养目标就是要让娃娃的英语达到外国语学校学生的出色英语水平，德语初中阶段达到欧洲语言标准B1（DSD一级水平测试），高中阶段达到欧洲语言标准B2/C1（DSD二级水平测试）；法语在高一达到欧洲语言标准B1水平，高三上期达到B2水平。而零起点班学生英语力求达到外国语学校学生的出色英语水平，德语达到欧洲语言标准B1（DSD一级水平测试），法语达到欧洲语言标准B1水平。

　　值得关注的是，作为双外语班和零起点班的同学，还可以根据语言水平和学业规划不同申请不同的德法大学预科/本科。就在2020年9月，实外的双语特色课程还新增了英日和英西高中课程，为生提供了更多元化的途径。出口方面，不少学生在达到要求毕业后，都会选择进行留学深造。

　　不过，实外西区的小语种课程是在初三下期才开设的，如果是外校学生的话，那么是可以通过中考进入的，但是需要注意的是，小语种的学生并不是集中在一个班级开元体育，而是自然分班，只有上课时才会集中到一起。

　　据了解，学校的德语和法语班，可以选择出国或者用小语种参加高考；日语则是主要针对有出国留学意向的同学。

　　作为成都市首批教育国际化窗口学校，学校在2018年秋季就被教育部列为11所将法语列入高中课程的试点学校。目前，学校的小语种课程项目主要设置了法文课程班（原法语拉伯雷课堂）和中美高中AP课程班开元体育。

　　据悉，学校的 “法文课程班”是中国教育部和法国教育部共同认证的中法语言合作重点项目。2016年初，川大附中“法语拉伯雷课堂”就是通过两国教育部认证成为全国十一所“法文课程班”项目学校之一，还是西南地区的首所学校。

　　课程方面又有哪些特色呢？我们也了解到，“法文课程班”主要针对四川省乃至中西部地区品学兼优，对法国语言及文化有着浓厚兴趣或具有赴法留学意向的学生开设法语特色课程，着重培养的是中法理工、管理及艺术等学生。

　　据了解，川大附中法语班的学生是在学习普通高中课程同时加学法语课，而并不是像一些人想的那样“少学一门其他课程”，高考时，可自己选择用法语或英语参加考试。

　　值得一提的是，这些学生高中毕业后，如果选择去法国读大学，就不用再专门去学习法语，因为毕业的时候就能达到欧标B2的水平，可以直接进入法国的大学进行学习。

　　北二外附中，作为武侯区政府与北二外教育集团共同打造的纯公办学校，是四川唯一一个开设有8门小语种的公办教育集团。

　　值得关注的是，学校的英语学科都实行的是“小班+分层”的教学模式，每个行政班设两名英语老师，主要进行“一班双师”的英语教学。同时，英语课还实行的是25人小班教学，并且每日都会有“英语过关”时段。

　　说到小语种的特色，学校目前已经开设有八门小语种学科，包括德语、法语、俄语、日语、西班牙语、阿拉伯语、西伯来语、泰语，学生可根据自身发展规划，免费任选一门进行学习，并且可以根据自己的学习时间，自主选择每周的小语种课时。

　　在培养目标方面，学校致力于培养“握两门外语、自信阳光善表达，具有民族自信心与全球胜力“跨专业复合型人才”，目前提供每周4-5节精品小语种课程，1节文化小语种课程。

　　刘佳老师建议，在条件允许的情况下，家长可以让孩子在小学阶段把第二外语作为选修课加以了解，主要是去培养孩子对语言的兴趣，而系统性的学习，还是建议从初中开始。

　　究其原因，刘佳表示，在小学阶段有一些兴趣接触，这个对于拓宽孩子的视野很有帮助。但是系统性的学习，建议还是从初中开始。小学阶段把英语底子打牢，可能更有利于学生后面的学习，因为英语底子好了，到中学才能够腾出一定的时间和精力来学习第二外语。还有一个原因，在小学阶段学习二外，到底学啥，基本都是父母在帮孩子做决定，而在初中阶段，孩子有自己的思考和判断，所做的选择更遵从他的本心，这样自主的选择更有利于其今后的学习。

　　这个问题需要家长综合多方面因素，与孩子商量后选择。比如，根据孩子的学习目标、擅长以及喜欢的领域、将来就业的方向，进行选择会更加理性。当然家庭教育需求也需要考虑进来，“有的学生选择德语，是因为家里有和德国的一定关联，比如考虑汽车制造类的专业，以后也计划去德国发展。”

　　首先，老牌稳定的外语类学校肯定是很值得考察的，毕竟，语言学习的环境很重要。老牌外语类学校无论在环境还是师资还是方法积淀上，都更具优势。

　　另外，这几年也涌现了一批很重视外语的新学校，对于这些学校的话，在条件允许的情况下，我们更建议家长带着孩子去学校实地探访，访校是了解一所学校是否适合自己娃娃最直观的途