2014年，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出要加强外语能力测评体系建设，是第一次从国家层面对外语教育教学与考试综合改革提出的明确要求。根据教育部分工，该项工作由教育部考试中心牵头开元体育。

　　在我国逐步走向世界舞台中央的进程中，习同志多次强调，要提高我国参与全球治理的能力，增强我国在国际上说话办事的实力，需要一大批具有全球视野、通晓国际规则、熟练运用外语的高素质人才；要加强全球治理人才队伍建设，突破人才瓶颈，做好人才储备，为我国参与全球治理提供有力人才支撑。国际型人才的培养离不开外语教育教学，离不开考试这个重要手段的推动。加强外语能力测评体系建设，是党中央治国理政新理念、新思想、新战略对人才培养的要求。

　　教育部对外语测评体系建设工作十分重视，要求体系建设要与提高我国参与全球治理能力及全球治理人才队伍建设战略接轨，不仅要体现战略性、国际性，彰显中国实力，而且要与外语教育教学构成一个完整的体系，成为我国高素质、国际型人才培养强有力的工具。

　　国家有明确要求，同时社会也有强烈呼声。近年来，无论是外语教育专家上书中央领导，还是代表提案，以及教育部相关部门联合开展的外语能力需求及现状调查，都反映出了社会各界对改革外语教育教学、建立统一连贯的外语测评标准及考试体系的强烈呼声。

　　在广泛调研、充分论证的基础上，外语能力测评体系建设目标确定为：以问题为导向，立足国情，对接国际，改变现有考试不全面、不系统、不衔接的局面，建立具有中国特色、国际水准、功能多元的外语测评标准和考试体系，更好地服务于科学选才，服务于外语教育教学发展，促进学生外语综合能力的提升。

　　在过去3年多的时间里，我们坚持“服务招考、服务教学、服务社会”的基本定位，按“标准研制先行，考试研发随后，国际对接同步”的工作原则，率先从我国学习群体最大的英语开始，积极稳妥推进外语测评体系建设的开展，取得了重要进展。外语能力测评体系建设的基础工程，也就是中国英语能力等级量表的研制已顺利完成，并按照国家语委的相关要求，通过国家语委语言文字规范标准审定委员会审定，2018年2月12日由教育部和国家语言文字工作委员会共同发布。

　　中国英语能力等级量表是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，将学习者的英语能力从低到高划分为3段9级，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、翔实的描述。量表就像一把能力标尺，对提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学等方面都将发挥积极作用，有利于实现“量同衡”。

　　教育部考试中心作为量表建设的牵头单位，为保证建设质量，采取了以下措施：一是汇集国内外一流专家，保证科学性。组织来自国内外高校和研究机构的200多位专家学者组成研发团队，精心设计，严格论证，保证体系建设的科学性。二是开展多群体实证研究，保证实效性。项目组在28个省的1500多所大中小学开展实证研究，收集了16万多名师生数据。我们还邀请高中课标研制组以及外语教学指导委员会的专家参与工作，确保了量表研制与教学改革的一致性。三是推进全方位对外合作，保证国际性。定期召开国际学术会开元体育，积极宣传测评体系建设的成果。同时，与海外专业机构积极开展合作开元体育。2016年12月，中国与英国签署《中英教育合作伙伴行动计划》，明确了双方开展等英国英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究。2017年，教育部考试中心还与美国ETS签署合作协议，启动等美国考试与中国量表的对接研究。这些合作研究，将为我国标准及考试得到国际认可奠定基础。

　　国家提出建立外语能力测评体系建设，有助于对中国外语教育进行顶层设计、整体规划，使各级各类的外语教学在语言能力培养方面有清晰有序的目标、科学的测试与评价标准。

　　中国英语能力等级量表的制定具有基础性、引领性和整合性特点。基础性是指为我国各级学校的英语教学和学习提供科学的参照框架和统一标尺；引领性是明确今后英语教学的目标和重点，即提高学生的英语运用能力；整合性是有效推进大中小学英语教学与考试的一体化，逐步改变目前教学各自为政、考试种类繁多、横向与纵向之间缺乏可比性、互不沟通的局面。

　　量表对中国英语教育将产生深远影响。第一，量表等级的确定具有科学性，科学的等级标准将促使我国英语教学朝规范化方向发展。量表依据大规模实证研究数据，参考现有的语言能力量表、课程标准、教学大纲和考试大纲，在对社会需求分析后进行划分的。量表作为语言文字规范发布，兼具描述性和规定性。

　　第二，量表采用基于运用的语言能力框架，与课程标准/教学指南的方向一致，可以互补互促。量表中语用能力、认知能力的描述对英语教学特别有帮助，对教学将起到引领、导向作用。

　　第三，量表为构建多元化多层次的大学英语课程体系提供依据。高等学校可以根据学生和专业需要，以多等级量表的能力描述为依据选择英语课程体系，从而满足学生的多样化需求，实施个性化教学。

　　第四，量表可以促进学生的自主学习，借助量表学生可以对自己的英语水平进行自评和互评，对自己的英语能力进行诊断，根据自己的实际情况调整学习目标和学习方法，选择适合的学习材料，参加适当级别的培训或水平能力测试。量表有助于学生提高自主学习能力，实现以评促学。

　　总之，量表对我国的英语教育教学可以起到引导、整饬、规范、提升作用，有利于实施“教、学、评、考”四位一体的教学模式。返回搜狐，查看更多开元体育官网最新版专家解读《中国英语能力等级量表